篇一：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f》中“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也”一句，表達(dá)了其對(duì)中國少年立志強(qiáng)國的殷切希望。而放眼當(dāng)今，何為“少年之模樣”，還需我們細(xì)細(xì)品味——
少年的目光應(yīng)放長遠(yuǎn)。光看眼下的路，只會(huì)受到拘束；而將頭抬起，眺望遠(yuǎn)方，才能發(fā)現(xiàn)更多風(fēng)景。在趨向于多元化的社會(huì)，少年更應(yīng)該尋出一條屬于自己的路；一個(gè)沒有方向的人，是難以正確前行的。2019年，我以略顯黯淡的分?jǐn)?shù)勉強(qiáng)混進(jìn)了這樣一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，開始的半年中，我總是仰望別人，而忘卻了自己，總覺得別人比自己優(yōu)秀太多，只得默默努力，每日活在夕陽的余暉與深夜的燈火之中，在喧鬧與熱火中隱藏自己。直到加入模聯(lián)社的那一日，我開始接觸演講、辯論，在一次次閃光燈下，我逐漸拾起自信，從此以后便再無所懼，也逐漸在各類比賽中斬獲佳績。每個(gè)人都應(yīng)抬起頭，審視自己，每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的優(yōu)秀，屬于自己的方向；不應(yīng)將自己格式化，標(biāo)簽化。少年，應(yīng)該埋下夢(mèng)想，默默前行。
少年的步伐應(yīng)走得篤定。光有一個(gè)夢(mèng)想可不行，理想的實(shí)現(xiàn)在于奮斗。每一次的日出前總要經(jīng)歷低沉的日落。李大釗曾言：青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗，與經(jīng)驗(yàn)奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。而無論是青年還是少年，只有奮斗，才得以使腳步落地，使夢(mèng)想發(fā)聲。新時(shí)代的少年，應(yīng)是進(jìn)步的，而非保守的；進(jìn)取的，而非退隱的。百年強(qiáng)國夢(mèng)，融入了無數(shù)少年先輩無限的熱血與志向。我們生活在一個(gè)新的時(shí)代，更應(yīng)把握住時(shí)代新的機(jī)遇，篤定向前。
少年的夢(mèng)想更應(yīng)該是偉大的。作為少年，我們有著足夠的時(shí)間，充沛的精力，敢于追求的勇氣。遙想當(dāng)初，戰(zhàn)火中先輩們的吶喊聲震云天，只為救國于水火。而如今，當(dāng)年的“紅小鬼”也已到了耄耋之年，時(shí)代的接力棒已然傳到了我們手上。作為新時(shí)代的少年，在這世紀(jì)的交界處，許下自己的心愿，也許數(shù)十年后，你我皆是社會(huì)主義最忠實(shí)的接棒人。
當(dāng)然，我們也不能在此空談，更要付諸行動(dòng)；從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓腳步落地，以最好的姿態(tài)，迎接初三的挑戰(zhàn)，迎接風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。
勇于定向，敢于嘗試，心懷家國：我想，這才是少年應(yīng)有的模樣！
篇二：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
自信地昂頭，發(fā)絲在空中飄揚(yáng)。張開雙臂，汗水飄灑于指尖。繁密的流滿分作文網(wǎng)www.xiaozhulaser.com蘇隨著胯部的扭動(dòng)而飛揚(yáng)。在一次次旋轉(zhuǎn)中，我斬破了束縛的藤蔓。
“噗嗤，看到?jīng)]，僵尸跳舞……”女孩們的嘲笑如細(xì)小的銀針從臺(tái)下飛過來。痛楚包裹了我。我紅著臉，拖著沉重的步子，朝臺(tái)下走去，不敢抬頭看周遭的目光。
我沖出教室，在清新的空氣中，我喘著氣，釋放我的郁悶。天空中飄飄灑灑地下起了雨，小雨濕透了石桌。我氣悶地敲著石桌的桌面，響聲是低沉的。牛仔最注重的就是節(jié)拍、力度和速度。而我每次都跳得軟綿綿的，如溺水者的一次次撲騰，最后深陷水底。
雨勢(shì)愈來愈大，我也逐漸平靜。恍惚間，透過玻璃看到一位老太太佇立在亭子里，亭中座椅上放著一臺(tái)褪了漆的收音機(jī)。音樂響起來，我吃了一驚，這不就是今天跳舞的伴奏嗎？
老太太微展雙臂，黑布鞋呈八字步，和著節(jié)奏分明的音樂，弓腿，墊步，如此反復(fù)。她分明沒有跟上節(jié)奏，慢了兩個(gè)拍，我心底為她暗暗著急。老太太看見我，向我投來一個(gè)善意的微笑，依舊風(fēng)輕云淡地慢慢跳著，臉上漾著笑容，些許雨滴順風(fēng)沾濕了她飛揚(yáng)的白發(fā)。我突然發(fā)現(xiàn)老奶奶的拉丁舞，和我小時(shí)候跳的拉丁舞有很多相似：都不在意他人的目光，只是為了自己快樂。
不覺間，我也邁開了舞步。相較于老奶奶的放松，我則稍顯拘謹(jǐn)。摒除使我惶恐的音樂和觀看者審視的目光，我跟著老奶奶的步伐，一步、兩步……緊抿的嘴角勾出不易察覺的弧度，舒展，再舒展。
慢了一個(gè)半拍、一拍、半拍……
過了許久，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，步伐竟與節(jié)拍完美的融合，步子也由先前的生硬而愈來愈輕快。
雨，越來越大，我于拉丁的節(jié)拍中沉迷了。
我進(jìn)了教室，輪到我上臺(tái)了。女孩們竊竊私語著，我不管不顧，高昂著頭，挺著胸，大步向前走去。
音樂奏起，我靜立著，似伺機(jī)而動(dòng)的獵豹。大腦放空，眼前的一切都不存在了。突然，強(qiáng)勁的節(jié)奏，觸動(dòng)了我的神經(jīng)。身體柔韌地起舞了，力度直抵指尖。指間劃出迷人的弧線。進(jìn)退，旋轉(zhuǎn)，升華。身姿延伸，貫穿了時(shí)空。驀地，尖銳的巨響于耳際炸裂，刺穿耳膜，抨擊靈魂，迸發(fā)出熾熱的火花。筋骨與血液在燃燒，燃盡了束縛的藤蔓。
砰、砰砰，心臟的律動(dòng)，斬破了束縛的藤蔓。
這，這才是少年應(yīng)有的模樣！
篇三：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
檐外，細(xì)雨霏霏。舉目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)山如墨，積翠如云。
雙臂在空中劃出機(jī)械的弧度，腳僵硬地挪動(dòng)，汗水沁濕頭發(fā)，蒙在臉上，眸中也漫上了濃霧。
“長這么胖，怎么還跳舞啊？”
“這么笨重，一點(diǎn)少年的模樣也沒有。”
嬌軟的聲音吐露的譏刺，化成根根鋒利的針，刺痛著我的心。轉(zhuǎn)身，我看著落地鏡中圓潤的身影。揮臂，總少一分流暢；轉(zhuǎn)身，總?cè)币恍﹥?yōu)美；踮足，總失幾絲輕盈。身旁少女輕盈的身姿如精靈般舞動(dòng)，修長，窈窕�；蛟S，那才是少年應(yīng)有的模樣；于我，遙不可及。攜著紛飛的思緒，我飛一般的逃出舞室。
冰冷的雨珠拍擊在頰上，澆滅了心中的熱愛，只余下浸濕的灰燼。雨漸大，壇內(nèi)的嬌花被雨水打落；昔日的明艷，墮入泥淖，泥水中逝去了芳華，無人憐惜。我心中也生出悲戚，在茫茫的大雨中無所適從。
我惶惶地走，雨，淅淅瀝瀝。眼前突然出現(xiàn)大片竹林，青色的身姿挺拔，傲然面對(duì)風(fēng)雨。我羨慕它們，它們仿佛出生以來就永不會(huì)向命運(yùn)低頭，自有天生的優(yōu)越外形作為抗擊風(fēng)雨的資本，如少年般恣意瀟灑。而我只如殘花般，面對(duì)著天生的劣勢(shì)，被風(fēng)雨毫無懸念的擊敗。那般自信的少年模樣，我無法擁有。
我沿著竹林繼續(xù)走，心中的憂傷愈發(fā)強(qiáng)烈，直到遇到它——一顆竹筍。它應(yīng)是剛長出的，還帶著泥土的稚嫩，獨(dú)自蜷縮在陰影中。光，似乎從未眷顧于它；雨，無情地打在它慘白的身軀上。它矮小、瘦弱的身體，雖不如竹子般高大，也在風(fēng)雨中苦苦支撐。它的小臉，向天，微笑著。因?yàn)樗�，扛過這段風(fēng)雨，就能再拔高幾節(jié)；經(jīng)歷幾番磨礪，終能長成一株翠綠！
迎著竹筍堅(jiān)毅的目光，我羞愧地低下了頭。竹并不是生來就能抗擊風(fēng)雨，它身上的每一節(jié)都流淌著堅(jiān)持的血脈。與竹筍靜靜地相望，最后一滴雨，在我的心尖落下。
云開霧散，心中孕育出一顆堅(jiān)韌的竹。
壓腿，下腰，劈叉，種種嘲弄不再入耳。汗水，在臉上流淌，滾入心間。雙臂振動(dòng)，劃破黑暗，心中燃起沖天的火焰。幼嫩的竹筍，蛻去層層束縛，咔嚓咔嚓，筋骨拔高。竹葉搖動(dòng)，接住了久違的陽光。那一刻，我的心中盈滿光明。
少年應(yīng)有的模樣，不在于軀殼，不在于外貌。
無懼風(fēng)雨，追尋心中的夢(mèng)想。這才是少年應(yīng)有的模樣！
篇四：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
鼓聲從天際傾瀉而下，大珠小珠滾落玉盤。手腕起落間，我一次次挑戰(zhàn)自己。
我跌進(jìn)時(shí)光夢(mèng)境漫游。朗讀月光，打開一個(gè)夢(mèng)，那里花園的芬芳還依舊，水仙在風(fēng)中輕快地?cái)[動(dòng)。我興致勃勃地報(bào)名參加了一個(gè)比賽，這個(gè)比賽門檻不低，高手如林。老師關(guān)切地問：“這個(gè)比賽不簡(jiǎn)單，你確定要參加嗎？”我笑了笑說：“就當(dāng)是個(gè)挑戰(zhàn)。”
然而，結(jié)果不盡人意。月色搖晃樹影，我依偎著月光，獨(dú)品失敗的苦楚。就不應(yīng)該參加，挑戰(zhàn)自己什么的，再也不干了！
次日，我耷拉著腦袋去上課。老師一見我，不提比賽的事，拿出一張譜子：“這首曲子有點(diǎn)難度，我想讓你再挑戰(zhàn)一下。”
我一聽“挑戰(zhàn)”，條件反射地?cái)[擺手，忙說：“算了算了……”老師氣憤地說：“這是少年應(yīng)有的模樣嗎？”
青苔入境，檐下風(fēng)鈴，搖晃曾經(jīng)，回憶是一行行無從剪接的風(fēng)景……我學(xué)鼓是因?yàn)橐徊侩娪埃骸侗压氖帧贰Ｖ魅斯珒?nèi)曼一次次挑戰(zhàn)自己，一次次超越，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我被他的勇敢和堅(jiān)韌感動(dòng)。我也想像他一樣，一次次挑戰(zhàn)，一次次超越。
終于，我從老師手里接下了譜子：“再挑戰(zhàn)一次也無妨，我一定會(huì)練會(huì)的。”老師用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。我昂著頭，快步走進(jìn)音樂室，瘋狂地練起來。
自此，我每天練習(xí)兩個(gè)小時(shí)。手指磨出了水泡，鼓棒打斷了幾根，然而收效甚微。幾個(gè)路過的師兄師姐小聲說：“這么難的曲子，確實(shí)不適合她。”“就她也想練我們的曲子了？”“……”
暮雨瀟瀟，霜風(fēng)凄緊，殘照當(dāng)樓。少年要放棄挑戰(zhàn)嗎？我放下了鼓棒，閉上眼。什么才是少年應(yīng)有的模樣？前進(jìn)就選擇了痛苦，后退就選擇了安適。進(jìn)這一步或許有無限風(fēng)浪，但退這一步也絕無海闊天空。我拾起鼓棒，選擇了挑戰(zhàn)。
苦心人，天不負(fù)。
又報(bào)名參加了一次高層次的比賽，輪到我出場(chǎng)了。我大步走上舞臺(tái)。
我的鼓聲密集而有顆粒感�？鞎r(shí)，萬馬奔騰，一瀉千里；慢時(shí)，大江涌動(dòng)，不慌不忙。強(qiáng)時(shí)，如天雷滾滾；弱時(shí)，如落花飄零。一聲一聲，快慢強(qiáng)弱，對(duì)比分明，鏗鏘而有力。我沉醉在音樂里，心跳與鼓點(diǎn)融合，血液與律動(dòng)燃燒，燃盡了束縛的藤蔓。
師兄師姐一臉驚奇地看著我，老師豎起了大拇指。
勇敢地挑戰(zhàn)自己，這才是少年應(yīng)有的模樣！
篇五：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光。——魯迅
陽光普照，那浮動(dòng)的金色告訴我——什么是少年應(yīng)有的模樣。
早晨出門，看到一張薄薄的紙片放在地上。我拾起，是鄰居家的匯款單，我敲響了鄰居家的門。他探出頭，面露慍色的問道：“干啥呀？”我小心翼翼地回答：“您好，這是您家的匯款單，放錯(cuò)到我家了。”他大約是想起這幾天在小區(qū)頻頻出現(xiàn)的詐騙案，砰的一聲關(guān)上門，門里傳來不悅的大喊：“你快走開！不是我們家的匯款單！”我嘆了口氣，將匯款單放在門口，走了。
一個(gè)疑，一個(gè)信；疑得似乎有理有據(jù)，信得卻發(fā)自肺腑。我選擇信，是因?yàn)檫@才是和睦鄰里應(yīng)有的樣子，也是少年應(yīng)有的樣子。
“師傅，師傅等等！”
一個(gè)穿著高跟鞋的女人從我們面前飛奔而過，而公交車卻頭也不回的開走了。女人沮喪地停了下來，揉了揉紅腫的腳跟。身旁一個(gè)稚嫩的童音響起：“爸爸，這個(gè)公交車司機(jī)是壞人嗎？”他的父親大概是不想讓孩子尚幼就體會(huì)到人間善惡，耐心地解釋道：“不是哦，公交車司機(jī)為了車上其他乘客的安全，不能停車。”“可是上次我和姥姥追公交車，那個(gè)司機(jī)怎么就停了呢？”父親不語。
一個(gè)走，一個(gè)停；走得理所當(dāng)然，停得順其自然。我選擇停，是因?yàn)檫@才是友善社會(huì)應(yīng)有的樣子，也是少年應(yīng)有的樣子。
校園食堂，一個(gè)男生擺出投擲的姿勢(shì)，一個(gè)水瓶落地，卻沒有進(jìn)入垃圾桶。他懊惱地叫了一聲：“嗐，我的投擲水平怎么這么差？”說完轉(zhuǎn)身離去。我嚴(yán)肅地叫住他：“你好，你的水瓶沒有扔進(jìn)去。”他不屑地轉(zhuǎn)頭道：“那你來當(dāng)活雷鋒��！”他瀟灑離去，留下一個(gè)嬉笑的背影，而我撿起水瓶扔進(jìn)垃圾桶。
一個(gè)扔，一個(gè)撿；扔得不以為然，撿的自然而然我選擇撿，因?yàn)檫@才是美好校園應(yīng)有的樣子。
這世上有信與疑，我選擇誠信待人；有冷與暖，我選擇熱心相迎；有廉與恥，我選擇止于至善。因?yàn)槲覉?jiān)信，這才是中國少年應(yīng)有的模樣。就像魯迅先生說的那樣：“愿中國的少年都擺脫冷氣只是向上走，能發(fā)聲的發(fā)聲，能做事的做事。就令螢火一般，也有自己的光芒，不必等待炬火。”
我也愿如此，在這新時(shí)代發(fā)光發(fā)熱。
因?yàn)槲覉?jiān)信，這才是少年應(yīng)有的樣子！
篇六：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f》中寫到：“少年人如春前之草，如長江之初發(fā)源。”一百多年后的今日，我輩少年應(yīng)以什么模樣呈現(xiàn)在世界面前呢？我想，我們應(yīng)當(dāng)樹立理想，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華。
樹立理想，堅(jiān)定理想，這是少年應(yīng)有的模樣。理想正如指路明燈，照亮前行的路，給我們指引方向，讓我們充滿希望；而沒有理想的人，會(huì)在時(shí)代的汪洋中搖擺不定，會(huì)被時(shí)代的風(fēng)浪所淹沒。周恩來少年時(shí)即喊出“為中華之崛起而讀書”，便在革命道路上堅(jiān)定地走下去，將自己的人生奉獻(xiàn)在“中華之崛起”的事業(yè)中。而且，在當(dāng)今時(shí)代，我們的理想已不僅僅局限于我們自身的未來，而要與國家、時(shí)代緊密相連，從而給青春寫下生動(dòng)注腳。少年，就應(yīng)將夢(mèng)想的種子埋入心中的土壤。
勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，這是少年應(yīng)有的模樣。少年的學(xué)習(xí)是“厚積”，會(huì)促成未來的“薄發(fā)”甚至是“勃發(fā)”。“功以才成，業(yè)由才廣”，時(shí)代“功業(yè)”之“才”不得不依靠學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)逐步多元化，我們的學(xué)習(xí)又不只是課本的學(xué)習(xí)。我們除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，提升解決問題的能力，也要培養(yǎng)良好的品質(zhì)與心態(tài)。只有“格物、致知、誠意、正心”齊頭并驅(qū)，我們少年人才能澆筑未來成長的堅(jiān)實(shí)基座，才能“修身、齊家、治國、平天下”。少年，就要以持之以恒的學(xué)習(xí)澆灌內(nèi)心的種子。
可是，我們很遺憾地看到，今日之中國少年卻有揮霍青春之人。有的少年迷茫而浮躁，沒有目標(biāo)，沒有理想；有的少年囿于精致的利己主義，自私自利，只想著自己的小圈子；有的少年困于庸俗的消費(fèi)主義、享樂主義，貪圖一時(shí)的安逸……“少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃。”立于“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，面對(duì)后疫情時(shí)代國內(nèi)外的諸多挑戰(zhàn)，面對(duì)“修昔底德陷阱”危機(jī)，面對(duì)中“芯”困境的“阿喀琉斯之踵”，我們?cè)跄艹尸F(xiàn)這般模樣？時(shí)代的接力棒已交到我們手上，我們少年一輩理應(yīng)珍惜青春，才有底氣迎接挑戰(zhàn)。
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。”肩負(fù)時(shí)代的使命，承擔(dān)前輩的寄托，我輩少年立志追夢(mèng)，勤學(xué)樂學(xué)，珍惜青春，這才是少年應(yīng)有的模樣。
篇七：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
王文越
路邊，幾處早鶯爭(zhēng)奪溫暖的樹枝，檐下，不知誰家飛來的燕子，忙碌地銜著春泥。如斯春光中，我漫步小城，看到了最美的少年……
春日暖陽下的社區(qū)醫(yī)院門口正排著打疫苗的長隊(duì)，人們?cè)卺t(yī)護(hù)工作者的引導(dǎo)下有序完成接種。目前我國接種己達(dá)13億劑次，偉大的數(shù)據(jù)背后是無數(shù)醫(yī)護(hù)工作者的艱辛努力。不由地想起新冠疫情爆發(fā)時(shí)的恐懼，那時(shí)風(fēng)云突變，大街空空蕩蕩。一群最美逆行者毅然前往武漢一線，與病魔斗爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，最短時(shí)間戰(zhàn)勝疫情。而今他們回到崗位，為接種疫苗戰(zhàn)役而奮斗。他們用自己的力量，讓這座城市變得更加美好，這才是少年應(yīng)有的模樣。
春雨淅瀝而下，溫潤如酥，遠(yuǎn)處的草色遙看如煙，雨水滴在水洼泛起陣陣連漪。我看到一位外賣騎手的騎著電摩從水洼駛過�？粗h(yuǎn)去的身影，不禁想起在疫情期間，正是數(shù)千位外賣騎手的默默努力，穿梭在樓宇之間為我們輸送物資，才使得我們可以安然地正常生活。他們很多背井離鄉(xiāng)，在一個(gè)陌生的城市打拼，揮灑汗水為生活努力奮斗。他們用自己的力量，讓這座城市變得更加美好，這才是少年應(yīng)有的模樣。
雨過初晴，雨水滋潤下，萬物朗潤起來，欣然躍動(dòng)。我繼續(xù)漫步，在街道的轉(zhuǎn)角處，我看到新建的公交車站里有三位身著校服的小學(xué)生，他們戴著一頂小黃帽，上面寫著“小小志愿者”，在人群中十分醒目，原來，他們正在為老人們引導(dǎo)新的公交路線。我突然記起，在圖書館，體育館也經(jīng)�？吹竭@群“小小志愿者”，他們用自己的力量，讓這座城市變得更加美好，這才是少年應(yīng)有的模樣。
我知道全中國有無數(shù)這樣的少年，勇敢承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。用舞動(dòng)的青春為腳下這片土地書寫精彩，這才是少年應(yīng)有的模樣！我也要成為其中的一員，立志成為有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)，不斷進(jìn)取的新時(shí)代少年。
我漫步小城，繼續(xù)探索少年應(yīng)有的模樣……
篇八：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
生活在新時(shí)代，我們是幸運(yùn)兒，但不幸的是，很多人把我們這一代少年冠以了“小皇帝”“小公主”的稱號(hào)，把我們當(dāng)作只會(huì)享受，不思進(jìn)取的一代人。每當(dāng)看到網(wǎng)絡(luò)上，對(duì)我們這樣的評(píng)論，我的內(nèi)心深深的鳴著不平。我們，不是這樣的。我們作為新時(shí)代的少年，應(yīng)當(dāng)摘下“小皇帝”“小公主”的“桂冠”，奮發(fā)圖強(qiáng)，用行動(dòng)證明，我們是新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊倌辏?/p>
置身于21世紀(jì)，我們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任。梁?jiǎn)⒊壬凇吨袊倌暾f》中寫道：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”梁?jiǎn)⒊壬f的沒錯(cuò)，我們少年，正是祖國未來強(qiáng)盛的希望，所以，我們應(yīng)該為建設(shè)一個(gè)更美好、更強(qiáng)盛、更和諧的中國而努力讀書。新時(shí)代的風(fēng)帆已高高揚(yáng)起，夢(mèng)想的帆船已遠(yuǎn)遠(yuǎn)起航，作為中國少年，自當(dāng)跟隨青春的潮流，在我們的時(shí)代大展宏圖，那樣，才無愧于“中國少年”的美譽(yù)。
作為新時(shí)代的中國少年，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，將建設(shè)繁榮昌盛的祖國，作為我們義不容辭的責(zé)任，把我們自己的理想，融入到祖國的未來中去。理想，并不是說實(shí)現(xiàn)就實(shí)現(xiàn)的，這需要一個(gè)漫長的過程，我們就要腳踏實(shí)地的從增強(qiáng)自己開始。實(shí)現(xiàn)理想需要力量，而知識(shí)就是力量，只要我們刻苦學(xué)習(xí)，孜孜不倦，用知識(shí)充實(shí)我們的大腦，為未來實(shí)現(xiàn)理想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們每個(gè)人在增長知識(shí)上邁出的一小步，實(shí)則是90后中國少年邁出的一大步，這個(gè)時(shí)代，正是需要我們這樣的“正能量”！
新時(shí)代中國少年，恰似初生的太陽，朝氣蓬勃。我們的精力是旺盛的，有足夠的能量去繪畫未來的藍(lán)圖。我們就是一點(diǎn)星星之火，只要努力拼搏，就能成長為燎原之勢(shì)，照亮我們自己，燃燒這個(gè)時(shí)代。來掌握在我們的手中，未來的世界需要我們?nèi)ッ枥L。有一首歌唱道：“畫出我的世界，就算摔落，我曾觸碰云朵，痛過、自我掙脫。就算離場(chǎng)，也要留下回響，就算，受傷是生命的嘉獎(jiǎng)。摔不碎我，只會(huì)讓我更強(qiáng)……”，中國少年，自強(qiáng)不息。
光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間一刻不停的在前行�，F(xiàn)在的我們是懵懂少年，未來的我們要做祖國棟梁。中國少年，fighting！在這個(gè)屬于我們的時(shí)代，大展風(fēng)采，用青春為祖國奏響中國少年的時(shí)代最強(qiáng)音，這才是少年應(yīng)有的模樣！
篇九：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
青春之路上，那迎著風(fēng)雨砥礪前行的背影，正是你我的模樣。
——題記
依稀記得，毛澤東眼中的少年，是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”的朝氣蓬勃；王維眼中的少年，是“縱死猶聞俠骨香的俠者。而我眼中的少年，是搏擊風(fēng)雨的海燕，能一路風(fēng)雨一路歌。
但遺憾的是，現(xiàn)在許多的少年，面對(duì)一道數(shù)學(xué)題，或是一次挫折，都畏縮不前，垂頭喪氣。這不是少年應(yīng)有的模樣。
我認(rèn)為少年應(yīng)用的模樣是這樣的：貝多芬，一生命運(yùn)凄慘，少年時(shí)被父親強(qiáng)迫學(xué)音樂，其后母親死亡，再后來雙耳失聰。羅曼羅蘭說：“他的一生宛如一天雷雨的日子”但是即便如此，他都沒有放棄，沒有被暴風(fēng)雨打倒，而是創(chuàng)造出了《第九交響曲》，在風(fēng)雨中歌唱自己的快樂。正如他的那句箴言：用痛苦換來的快樂。這才是少年應(yīng)有的模樣。
少年的征途不只是星辰大海，還有詩和遠(yuǎn)方。為了夢(mèng)，我們前進(jìn)著；為了夢(mèng)，我們不可避免的遭受著風(fēng)雨。面對(duì)著風(fēng)雨，我們每個(gè)人的身體都很脆弱。但少年的心是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。就像泰戈?duì)栒f的一樣，世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。面對(duì)風(fēng)雨的洗禮，我們要唱響自己的生命贊歌，以痛苦謳歌歡樂。就像蘇軾一樣，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生！
經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，我們每個(gè)人都換上了新鮮的血液，它們沸騰著，在胸口轟鳴作響，共同唱響生命的贊歌。腳下泥濘的腳印，是你我一路以來唱響的歌。
一路風(fēng)雨一路歌，這才是少年應(yīng)有的模樣！
篇十：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
何善美
唐朝著名書法家顏真卿在《勸學(xué)》里告誡過我們：“少年不知勤學(xué)早，白首方知讀書遲。”那么，現(xiàn)在新時(shí)代，我們少年應(yīng)是什么模樣？
我們經(jīng)�？吹竭@樣一種現(xiàn)象，總會(huì)有人在你還沒有起床的時(shí)候就在跑步訓(xùn)練，在你還沒有吃完早餐時(shí)，總有人第一個(gè)點(diǎn)亮教室的太陽。我們由衷佩服他們，他們用勤奮和汗水詮釋了永不停息的進(jìn)取精神。
王威，一個(gè)普通的外賣小哥，曾是一個(gè)可以就讀大學(xué)的學(xué)子，可是上天和他開了一個(gè)玩笑，因家境貧寒不得已輟學(xué)，當(dāng)了一名外賣員。這使他“安分守己”了一段時(shí)間，但少年怎可以一直如此？
每天送外賣，人們總能看到在奔波的他，左手提著任務(wù)，右手握著書本。終于，第二次高考，623分！他賺夠了一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)，平臺(tái)贈(zèng)送了他一萬多元。他也因此受到關(guān)注，在各個(gè)新聞上報(bào)道。功名成就，他只說：我只是做了我應(yīng)該做的而已�？梢姡谶@個(gè)并非盡善盡美的世界上，勤奮終會(huì)得到報(bào)償。假設(shè)當(dāng)初他游手好閑，好吃懶做，一定受到懲罰，將一事無成。
發(fā)光的不一定是金子，但，是金子一定會(huì)發(fā)光。每一個(gè)人都有改變自身命運(yùn)的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是你肯不肯為這個(gè)機(jī)會(huì)付出代價(jià)，如果你對(duì)機(jī)會(huì)視而不見，那么就不要抱怨生活對(duì)你多么的不公。你抬起頭，漫天的星辰不會(huì)掩蓋為你指引前方的北斗星；偶爾低下頭，萬家燈火永不會(huì)湮滅你的光芒。王威的成功就是一個(gè)有力的例子。
少年應(yīng)是什么模樣？
普希金曾說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。”生活也告訴我們，像王威那樣，任何情況都不放棄追求自己的夢(mèng)想，“心兒永遠(yuǎn)向著未來”，拼盡全力，勤奮進(jìn)取，這才是少年應(yīng)有的模樣。
篇十一：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
一只驚飛的白鷺一閃而過。清冷的風(fēng)從四面八方裹緊了我，心臟幾乎要從胸口中跳出來。
我站在百米峭壁上，正待蹦極。左眼戰(zhàn)兢兢向下一探，雙腿旋即酸軟，風(fēng)聲“呼呼”灌耳。耳后的動(dòng)脈突突地顫動(dòng)。
我的思緒飄進(jìn)童年的月光中——孩子們沿著樹干向上攀爬，我停在半路，向下望見斑駁的黑樹影子，兩腿顫抖起來，不由得退到地上。樹上傳來嘲笑聲，我飛跑回家。“膽小鬼，膽小鬼”的聲音，仍然追著我的影子不放。后來，我蜷在“膽小鬼”的陰影之下，自我設(shè)限，失去了許多童年的歡樂。
系好繩索，屏息，凝神——五、四、三、二、一，跳！
但我仍然不敢跳。身邊，一位和我年齡相仿的同伴，張開雙臂，從容地跳了下去。
我掐了一下虎口，回過神來。同伴是一位和我年齡相仿的女孩。平時(shí)見了螞蟻、蜥蜴什么的，別的女孩大聲尖叫；她卻總是淡定地說：“沒什么的，很安全啊！”是的，在眾多的保護(hù)措施下，蹦極肯定是安全的。我需要打破自我設(shè)限，享受飛翔的快樂。
又輪到我了。屏息，神定——三、二、一，跳！
我張開雙臂，自然地一跳。身體如燕子一樣輕盈，似乎沒有了重量。風(fēng)狂吻著我身上每一寸肌膚，四周忽然亮起鳥鳴和流水聲。睜開眼，身體在漫山的陽光飛梭，喉頭頓感一陣清涼。眼眸順著清溪滑行，我擁抱那明艷了一山的紅扶桑，擁抱那青林翠竹，擁抱流云飛鳥。我迎著大風(fēng)飛翔，棲在鳥羽上，落在亭臺(tái)塔尖，匯入江流湖面，漫游在天地之間。
半空中突然漾起一陣細(xì)雨來。每個(gè)焦灼苦熱的心也感到一陣濕潤。雨，飄飄灑灑，一粒粒吻在池中錦鯉的額頭上，一顆顆墜在傘布上歡歌。雨絲密密地織成了乳白色的霧網(wǎng)，輕籠著我。落回地面，全身的血液沸騰著，肌肉興奮地顫動(dòng)。笑聲在山澗中一圈圈蕩開來。
抬起頭來，天空邈遠(yuǎn)，白云舒卷。一行白鷺掠過天空。
打破自我設(shè)限，享受生命的快樂。這才是少年應(yīng)有的模樣！
篇十二：這才是少年應(yīng)有的模樣作文600字
每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。
——題記
少年是擁有夢(mèng)想的花季，少年是中國夢(mèng)的寄托者，“無跡方知流光逝，有夢(mèng)不覺人生憾”。在我們生命的歷程中，總會(huì)產(chǎn)生各種各樣的夢(mèng)想。正是一個(gè)個(gè)烙印著每個(gè)人的成長足跡，折射著時(shí)代國情的鮮活夢(mèng)想，組成了我們共同的中國夢(mèng)。中國夢(mèng)，經(jīng)歷了中華民族屈辱、磨難的洗禮，經(jīng)歷了無數(shù)仁人志士的舍命抗?fàn)�，�?jīng)歷了幾代中華兒女的上下求索。
一百多年前，風(fēng)雨如晦的歲月，梁?jiǎn)⒊瑠^筆疾書，寫下了《少年中國說》“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。”這篇文章酣暢淋漓的文字，熱切的呼喚少年中國，中國少年。郎平為了心中的夢(mèng)想，一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青年，喚醒大國夢(mèng)想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。一把鐵榔頭，最終實(shí)現(xiàn)了大傳奇——帶領(lǐng)中國女排姑娘實(shí)現(xiàn)了2016年奧運(yùn)會(huì)冠軍；吳錦泉，熱心公益的磨刀老人，為了心中的夢(mèng)想“窄條凳，自行車，弓腰扛背，沐雨櫛風(fēng)，可你的目標(biāo)只有一個(gè)，刀剪越磨越亮，照見皺紋，照見你的夢(mèng)”。
簡(jiǎn)愛為了心中的夢(mèng)想，堅(jiān)強(qiáng)抵抗權(quán)勢(shì)，如此渺小的她，贏得了珍貴的愛情和世人的喜歡；羅杰-羅爾斯為了心中的夢(mèng)想，努力約束自己，昔日的搗蛋鬼成為了紐約的第一位黑人州長。
他們都是那樣的平凡，但因?yàn)橛袎?mèng)想，他們又是不平凡的。人要有夢(mèng)想，更要執(zhí)著于夢(mèng)想，只要明天還在，希望就還在；只要夢(mèng)想還在，我們就有希望，就會(huì)去奮斗。人生因夢(mèng)想而精彩。人的活動(dòng)如果沒有夢(mèng)，就會(huì)變得空虛而渺小。
中國夢(mèng)是華夏兒女的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。有夢(mèng)同行的人是幸福的，這樣的人生是溫暖的。當(dāng)夢(mèng)想成為生活的必需時(shí)，我們就一定能讓夢(mèng)想的光芒照亮現(xiàn)實(shí)。作為青少年的我們既要仰望天空，又要腳踏實(shí)地。一塊磚沒有什么用，一堆磚也沒有什么用，如果你心中沒有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，擁有天下所有的磚頭也是一堆廢物；但如果只有造房子的夢(mèng)想，而沒有磚頭，夢(mèng)想也無法實(shí)現(xiàn)。
夢(mèng)想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩的舞姿；夢(mèng)想是指路的航燈，有了它才有了抵達(dá)彼岸的成功，夢(mèng)想是心靈的滋潤，有了它才有豐盈的人生。夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無數(shù)的挫折，但沒關(guān)系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途是自己創(chuàng)造出來的。心中有夢(mèng)想，就有力量。勝利的曙光，就在前方，做一個(gè)追夢(mèng)的少年，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，到達(dá)成功的彼岸吧，這才是少年應(yīng)有的模樣！