青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。——題記步入青春期的我們，已經(jīng)來(lái)到了少年的最后的階段，馬上成為青年。我們正在五彩繽紛、朝氣蓬勃的花季里踏步，我們將會(huì)領(lǐng)略青春的酸甜苦辣。少年應(yīng)該如花似火，燦爛熱烈，我們?nèi)松�交響�?lè)的序曲，即使有困難，有曲折，有痛苦，更多的溫暖、快樂(lè)的東西，我們應(yīng)充滿朝氣...

時(shí)間邁開(kāi)了腳步，我們已經(jīng)步入了九年級(jí)。隨著課程的緊張，我們的生活因而加快了速度，有著多得背不完的公式還有默不完的古文。剛開(kāi)始我不習(xí)慣，到后來(lái)的適應(yīng)，每一步都需調(diào)整好狀態(tài)而付出的努力。一天天的繁忙，只有下課時(shí)可以放松一下。九年級(jí)不僅僅只是年齡的增長(zhǎng)，還有就是要比前兩年更加努力、更成熟、不再幼稚、能冷靜...

在金碧輝煌的大廳中央，有一個(gè)舞臺(tái)。舞臺(tái)上面放著各種設(shè)備，放射出令人目眩神迷的燈光，播放著時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂的音樂(lè)。馬上就要到我表演了。我緊緊地握著那即將和我一起演出的兩根鼓棒。感受到來(lái)自母親鼓勵(lì)的目光，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，朝她自信而又心虛地笑了笑，手心也微微也了點(diǎn)兒汗。終于，主持人叫到了我的名字。我深吸了一口...

安靜非常安靜，她是一名先天性心臟病患者，這意味著她隨時(shí)可能死去。這種提心吊膽的日子讓她每天都過(guò)得膽戰(zhàn)心驚，如履薄冰。但她真的是太安靜了，于是，母親帶她去看心理醫(yī)生，見(jiàn)到醫(yī)生之后，她對(duì)那個(gè)醫(yī)生報(bào)以甜甜一笑，醫(yī)生感到如沐春風(fēng)。醫(yī)生問(wèn)母親：“你的孩子真可愛(ài)！為什么要帶她來(lái)看醫(yī)生呢？我看這孩子也...

天，下起蒙蒙細(xì)雨，一種清爽留下人間。雨過(guò)后，一道七色彩虹來(lái)到了人間。這讓我想起那位身穿七色彩虹服裝，一頭烏黑發(fā)亮的蘑菇型頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛下有一只小鼻子的女孩。沒(méi)錯(cuò)，她就是我的好朋友——XXX她喜歡唱歌，每當(dāng)她唱起歌來(lái)，全班都為她感到驕傲與自豪。記得那一次，那是在小學(xué)的...

花開(kāi)、花落、絢麗、寂然，依舊是年年重復(fù)。時(shí)間的長(zhǎng)河在靜靜地流淌，那些閃耀在時(shí)間深處的記憶，跳躍如晶瑩的浪花，伴我走過(guò)一程又一程，讓曾經(jīng)幼小的我，漸漸增添了幾許少年的風(fēng)采。少年的我懂得了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，不再逃避。能夠擔(dān)起父母對(duì)自己期望的責(zé)任，承擔(dān)起老師報(bào)以自己目標(biāo)的責(zé)任，承擔(dān)起自己對(duì)自己實(shí)現(xiàn)理想的責(zé)任。也...

少年最風(fēng)采，風(fēng)采最少年。他是班中的“學(xué)神”學(xué)霸，每一場(chǎng)測(cè)驗(yàn)名列前茅，令人望塵莫及。旁人束手無(wú)策的題目到他手中便成了任人宰割的魚(yú)肉，只能由著他敏銳的思維一點(diǎn)點(diǎn)剖析。考場(chǎng)上，教室里，辦公室中，無(wú)論在哪兒他都是受人羨慕的焦點(diǎn)；老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的口頭，一提到他便頻頻點(diǎn)頭。最終毫不出人...

層層的刨花落下，靜默無(wú)聲地飄入低盒，他細(xì)細(xì)地削著，用一片生銹遲鈍的刀片，細(xì)致地磨著鉛芯的棱角，像是一個(gè)工匠在為他的作品做最后的修飾。陽(yáng)光從畫室的窗外潛入，悄無(wú)聲息地來(lái)到他身旁，一如多年前那段孤獨(dú)得只有陽(yáng)光相伴的日子。那時(shí)，他剛剛來(lái)到這兒。迷茫。無(wú)知。陌生。他羞澀地拉過(guò)老師，向他請(qǐng)教面前那個(gè)石膏體的畫...

當(dāng)七月的風(fēng)吹散記憶碎片時(shí)，陽(yáng)光正好棲息在少年的發(fā)梢。又一個(gè)進(jìn)球，少年雀躍。溫淼，人如其名，溫潤(rùn)如玉，心如止水。身為十二中的“翩翩君子”，他卻獨(dú)愛(ài)籃球�？刹坏貌徽f(shuō)，他，確實(shí)有著過(guò)人的天賦，有著張揚(yáng)的資本。三人制籃球賽的時(shí)候，溫淼獨(dú)挑大梁，在球場(chǎng)上穿梭。他一手流暢地運(yùn)球，一手忙著...

在教室的那個(gè)角落里，總是坐著那個(gè)熟悉的身影。每每看去，你都能看見(jiàn)他手握一枝筆，埋頭苦寫著自己的作業(yè)，他就是我的同桌——金軒宇。他是一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，雖然他字寫得不太好，但是并不影響他那優(yōu)越的成績(jī)。先不說(shuō)成績(jī)，每節(jié)課上他都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師看，將老師言行舉止都深深地刻入腦中...